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郭帆(GuoFan)

北京山合水易機構 董事長兼總裁

北京山合水易規劃設計院 院長

高端休閑度假產業規劃專家

《中國旅游報》、《農民日報》專欄作家

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研學旅行的發展模式有哪些?

作者:山合水易 | 來源:山合水易 | 時間:2019-10-08 | 關鍵詞:研學旅行的概念,研學旅行的發展模式

研學旅行的概念
 

研學旅行的概念,研學旅行的發展模式


研學旅行是學校根據區域特色、學生特點和學科需要,組織學生以集體旅行、集中食宿的方式走出校園,拓展視野、豐富知識,加深與自然和文化的親近感,增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

 

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,結合國際上“研究性學習”的先進理念、方法、模式,成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

 

研學旅行,在國外又稱為修學旅游、教育旅游。

 

目前來看,研學旅行大多為To B行為,由政府主導,學校主辦,以購買服務的方式由企業承辦;而營地教育大多是 To C的模式,利用節假日與寒暑假組織,兩者將來會有很大的融合。由科技,農業,文化等產業的帶動下,研學旅行主要有以下4種旅游發展模式。

 

研學旅行的發展模式

 

一、“研學旅游+科技”:科技研學旅游目的地

 

科技研學旅游目的地主要是通過VR、AR、3D/4D等高科技手段來靜態展示或科技體驗,通過展示與體驗實現科技教育的目的地。一般來說,科技研究的旅游目的地主要包括展覽館、科技園。其中展館類主要以知識普及類博物館、科技館為主,擁有占地面積較小,投資金額適中,內容靈活,復制性強等特點;科研類主要依托高科技企業、科研單位的實驗室、生產工廠為載體,復制性較差;園區類載體則主要是動物園與植物園,科技含量較低,占地面積較大。

 

二、“研學旅游+農業”:農旅研學旅游目的地

 

目前,以農業為主題的旅游研究基地主要分為兩類:一是以現代農業示范基地、農業科研院所、農業示范園為代表的農業科研載體;另一種是以農場和牧場為代表的農村經驗載體。

 

三、“研學旅游+文化”:文化研學旅游目的地

 

近年來我國各類文化類研學旅游目的地眾多,參加文化類研學旅游活動的青少年學生數量處于領先地位。其中以紅色文化、民族文化類占據絕大多數。

 

四、“研學旅游+拓展”:營地研學旅游目的地

 

青少年拓展教育是一種戶外體驗學習,通過戶外拓展訓練等活動,達到培養意志、增強自信心、提高個性、團隊精神等教育目的。青少年發展基地以專業戶外發展營為主。這些營地大多建在遠離市中心的自然環境中,還配備了擴建點。競技場和其他訓練設施,診所和其他附屬配套設施配套齊全。
 

研學旅行的概念,研學旅行的發展模式


山合水易研學旅行規劃院覺得,隨著政策推動和我國家庭收入的逐步提高,以游學為背景的境內境外游漸受歡迎,發展勢頭迅猛。在龐大的生源和消費轉型升級的背景下,旅游學習作為一種新型的教育方式被家長所接受。數據顯示,我國游學人次自 2014 年后迅速增長,境內游學人數由最初的 140 萬增長至 2017 年的 340 萬,境外游學人數則由 2014 年的 35 萬增長至 85 萬。游學市場一年比一年火熱。

 

像傳統的消費模式已經不能滿足人們不斷升級的消費需求,傳統的教育方式也不能滿足學生綜合素質全面發展的需要。體驗教育的概念和旅游的跨界整合,使學習旅游成為一個熱門市場。特別是研究性旅游已被納入義務教育和普通高中必修課,其學校滲透將迅速增加,未來的市場規模有望達到1000億,成為旅游市場的新藍海。

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