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郭帆(GuoFan)

北京山合水易機構 董事長兼總裁

北京山合水易規劃設計院 院長

高端休閑度假產業規劃專家

《中國旅游報》、《農民日報》專欄作家

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親子教育研學的現狀-親子研學基地如何打造?

作者:山合水易 | 來源:山合水易 | 時間:2020-02-06 | 關鍵詞:親子教育研學的現狀,親子研學基地打造

親子,指親子活動,研學,是研究性學習的簡稱,親子研學是一種親子活動方式,通常和戶外課堂,旅行相結合。親子研學活動鼓勵通過家長與孩子的共同探索,去完成行前設定的學習主題,讓孩子探索發現中學到知識,培養能力。

 

研學教育作為素質教育便于實施的重要部分,不僅被政府、學校、企業青睞,也逐漸被各個鄉村、農莊、山地等項目視為產業融合的重要抓手??梢灶A計,未來幾年,在國家政策紅利、素質教育發展、家庭收入提高和二孩兒政策等因素的驅動下,親子市場、研學市場不斷成熟,親子教育研學行業將迎來爆發式增長期。
 

親子教育研學的現狀,親子研學基地打造


親子教育研學在我國的現狀

 

我國研學旅行行業進入快速發展期,呈現顯著的民間發起、民間繁榮的特點。

 

當前研學行業雖然整體數據呈現疊加上升的明顯趨勢,但無論是從業人員還是執業機構都有有較高的新陳代謝率。研學旅行相關政策出臺后,各省市都相繼公布了研學基地名單,其中傳統景區、紀念館占了最大比重。而研學旅行的教育內容的設計規律尚未突出,大多數的研學教育以活動為主,而非課程。

 

研學旅行在快速發展的大環境下,需要更好的撬動社會資源,更好的與學校教育、基地教育等平臺和網絡結合,積極發揮資源的文化價值,為更大范圍的社會公眾提供體驗、參與的平臺和學習的機會。

 

國務院從2013年2月2日印發《國民旅游休閑綱要(2013-2020年)》開始,從政策上正式逐步推行中小學研學旅行或親子教育的行業規范;2016年國家旅游局公布首批“中國研學旅游的目的地”和“全國研學旅游示范基地”;2017年教育部在全國各地開展“全國中小學研學實踐教育基地”和“全國中小學研學實踐教育營地”;2018年教育部公示“全國中小學研學實踐教育基地、營地名單”;2019年中國旅游研究院數據統計顯示,家庭旅游(親子旅游)已經成為時下主流旅游方式之一。

 

親子教育研學基地的多元跨界組合

 

親子教育是從二十世紀末期,在美國、日本和臺灣興起的一種新型教育模式。它作為一種增加孩子動手能力、在與自然親密接觸過程中學會生存、認知自然、通過互動游戲拉近彼此距離的研學旅行,受到越來越多家庭所重視?,F在親子教育研學基地的種類,大致可以分為:
 

親子教育研學的現狀,親子研學基地打造


1. 農耕園藝+教育

 

在鄉村旅游日益興盛,特色小鎮逐漸興起,讓孩子懂農耕、會園藝、知歷史的親子類基地越來越多。

 

孩子們在家長的帶領下,通過田園耕作、種植采摘、手工園藝、戶外垂釣等方式,一面欣賞美麗的田園風光,一面感受與自然連接的快樂與自由,真正體驗不同于城市的田園之美。到有機農場學會蔬菜種植、到桑蠶之鄉學會養蠶、到茶園之鄉領略采茶風采、到水稻之鄉進行水稻插秧等,比如韓國《爸爸去哪里》拍攝地:京畿道楊平水米村。

 

2. 自然探究+教育

 

一呼一息,一草一木,自然界蘊含著無數生靈,也潛藏著無數生命原理。

 

在多彩繽紛的自然課堂上,孩子們不在拘束于白紙黑字的枯燥,更多的是好奇心和求知欲的指引,讓孩子們主動的探究,在不知不覺中認識自然、了解生命,掌握原理。觀賞林間青蛙、探索夜間小精靈、聆聽鳥兒歌唱、觀察動植物習性,亦或者游覽經過時間沉淀下的自然奇觀等,比如,德國的森林學校。

 

3. 戶外運動+教育

 

相比“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,這種融合自然和休閑為一體的戶外運動類親子基地較為普遍。

 

孩子們在運動中,突破成長瓶頸,學會勇氣、獨立、團隊合作,同時拉近與父母之間的距離。比如戶外攀巖、夏季漂流、森林穿越、勇氣滑道等等。

 

4. 露營探險+教育

 

“讀萬卷書,行萬里路”,基礎知識儲備固然重要,但讓孩子親自體驗的探險也不可或缺。

 

戶外露營探險的活動不僅可以滿足孩子們的好奇心,讓孩子們體驗、觀察大自然的奧秘,還能通過一系列戶外實踐或戶外活動,教會孩子們露營技巧、野外求生技能和磨練孩子們面對困難的心智。在野生植物叢落中,思考不同植物如何適應并生存在這樣一個復雜的生態環境;在崇山峻嶺、奇松怪石中,領略不同地質構造;

 

親子教育基地如何打造

 

1. 選址

 

將規劃改造地點的用地面積、建設用地、農用地比例做好分類,綜合周圍的生態環境、地理優劣勢、人文歷史等方面,做出總結分析,規劃區適合建設哪類親子教育基地。如周圍森林資源豐富,適合建設露營探險、自然探究、戶外運動等親子教育基地;周圍古村林落,人文歷史濃厚,建設用地比例不多,農用地比例較高,適合建設農耕園藝類親子基地等。

 

2. 區域

 

不同區域都有特定的自然生態本底資源、建筑特色、消費群體,根據區域內特有屬性進行規劃改造或規劃重建,打造出帶有地域特色主題的親子教育基地,才能在同質化嚴重的親子教育市場或鄉村旅游中脫穎而出。

 

3. 功能

 

隨著人民對美好生活需求的日漸增加,單一功能的親子教育基地,很難達到市場要求。因此,從不同角度打造多功能的親子教育基地不失為最佳選擇。以青少年素質教育為主線,融合IP理念的多功能設計,游客絡繹不絕。

 

4. 安全

 

孩子與大人最主要的區別是其免疫系統還沒完善,因此,讓孩子參加親子教育、戶外探險或戶外運動等,安全是重中之重。

 

國內部分家人之所以抵觸親子教育基地,最重要的原因是擔心親子教育基地的安全設施是否齊備。因此,在打造不同類型的親子教育基地過程中,要在保證安全的前提下進行建設。沒有安全保障的親子教育基地,再好的功能設計,也猶如“空中樓閣”,無的放矢。

 

5.運營方面

 

一個成功的親子教育研學基地,除了建設過程的完善性、基礎功能的多樣性、安全設施的合理性,也要考慮后期運營方面,比如人流方面的承載能力、綜合交通方面的便捷程度、宣傳推廣方面的可行性程度等等。相信只要綜合考慮這些因素,真正逐一落實,那么,這樣的親子教育研學基地,想不成功都會很難。

END

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